Утверждаю: директор школы

______ Самикаев С.И.

Приказ № УВП36 от 28.12.2012 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская основная общеобразовательная школа Ибрагимовского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 

на 2013-2018 учебные годы 

Село Большое Чураево

2012

 

Пояснительная записка

     Образовательная программа является нормативно-управленческим документом МОУ «Октябрьская ООШ», характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.

  Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании РФ», нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений, Уставом школы.

  Школа - сложная и динамичная социальная структура. В ее стенах взаимодействуют педагоги, обучающиеся, родители, которые имеют самый различный образовательный, культурный, экономический и профессиональный уровень, со своими  запросами и интересами.

 Школа способна предложить  начальное, основное (общее) и дополнительное образование на уровне Государственных стандартов, в соответствии с уровнем подготовки, состоянием здоровья, запросами и возможностями обучающихся и  их родителей.  Настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики школы.

  Образовательная программа школы – локальный  акт общеобразовательного учреждения - создана для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей обучающихся и самих обучающихся, с учетом реальной социальной ситуации, материальных и кадровых возможностей школы.

Образовательная программа школы рассчитана на 2011-2012 учебный год.

 

Паспорт  программы

 

Наименование

программы

Образовательная программа  МБОУ «Октябрьская ООШ» на  2013-2018 учебные годы.

 

Назначение программы

Образовательная программа является нормативным документом, определяющим цели и ценности образования в муниципальном  общеобразовательном учреждении «Октябрьская ООШ», характеризующим содержание образования, особенности организации образовательного процесса, образовательные потребности, возможности и особенности развития обучающихся.

 

Сроки реализации                                                  2006 – 2011 гг

программы

2013-2018 уч.г.

 

Разработчики программы

Директор школы, педагогический коллектив школы, Совет школы

Нормативная база разработки программы

  • ·         Закон «Об образовании»;
  • ·         Конституция Российской Федерации
  • ·         Типовое положение об общеобразовательном учреждении
  • ·         Федеральная целевая программа «Дети России»;
  • ·         Президентская  инициатива «Наша новая школа».
  • ·         Конвенция о правах ребенка;
  • ·         Закон Оренбургской области "Об образовании";
  • ·         Устав школы.

Кем принята

Программа рассмотрена и принята на педагогическом совете протокол №   от, утверждена директором школы приказ № от 

С кем согласована

Программа согласована с первичной профсоюзной организацией, с Советом  школы.

Цель программы     

Установить предметное и надпредметное содержание образования в школе, развитие личностных способностей ребенка, становление его способности быть полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором ключевых компетенций.

Приоритетные направления:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • ·         Укрепление физического и психического здоровья подрастающего поколения: оптимальная организация учебного дня с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей; недопущение учебной перегрузки.
  • ·         Высокий уровень обеспечения соответствия результатов обучения требованиям стандартов образования. Обеспечение необходимого уровня социальной адаптированности выпускников школы.
  • ·         Совершенствование образовательного процесса, ориентированного на развитие информационной культуры обучающихся: координация действий в обновлении образовательных технологий (в т.ч. информационно-коммуникационных).
  • ·         Освоение инноваций в процессе реализации Программы и  обеспечение предпрофильной подготовки обучающихся.
  • ·         Развитие целевого оперативного управления школой на основе систематизации информационных потоков для интенсивного развития и обеспечения соответствующего государственным требованиям качества школьного образования.

Ожидаемые результаты программы

 

 

 

 

  • ·         повышение качества образовательного процесса,
  • ·         совершенствование профессиональной компетентности педагогов;
  • ·         освоение и использование в образовательном процессе новых образовательных технологий;
  • ·         сформированность информационной культуры субъектов образовательного процесса.

 

Информационная справка о школе

 

  1. Общая характеристика

1.1.     Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская основная общеобразовательная школа Ибрагимовского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области»

1.2.     Юридический и фактический адрес: 462222, Оренбургская область, Кувандыкский район, село Большое Чураево, ул. Школьная, 9

1.3.     Телефон: 8 (35361) 67-000

1.4.     Электронная почта: oktshool@pochta.ru

1.5.     Web-сайт: http://oktjabshool.jimdo.com/

1.6.     Банковские реквизиты:

ИНН  5605003006,  КПП  563201001, УФК по Оренбургской области (ОФК05, Финансовый отдел администрации муниципального образования Кувандыкский район Оренбургской области – МБОУ «Октябрьская ООШ), л/с 081.01.026.0, р/с 40701810200001000076 ГРКЦ ГУ Банка России по Оренбургской области г. Оренбург, БИК 045354001, ОГРН 1035602452192

1.7.     Учредитель: Муниципальное образование Кувандыкский район

1.8.     Организационно-правовая форма: Муниципальное бюджетное учреждение

1.9.     Устав зарегистрирован распоряжением  главы администрации муниципального образования  Кувандыкский район Оренбургской области № 1880-п от 30.09.2011

1.10.Лицензия № 757-24от 06 апреля 2012 года (предоставлена министерством образования Оренбургской области бессрочно) по основным общеобразовательным программам начального общего образования и основного общего образования.

1.11.Свидетельство о государственной аккредитации от 10 апреля 2008 года серии АА №068952 (регистрационный №4055), выданное министерством образования Оренбургской области действительно до 10 апреля 2013 года

1.12.Руководитель образовательного учреждения – Самикаев Салават Ишмуллович, тел 8(35261)67000, 89225501325

 

 

  1.     Организационно-педагогическая структура образовательного учреждения

2.1.   Контингент обучающихся

 

 

Начальная школа

 

Основная школа

 

Всего по ОУ

 

Общее количество обучающихся

 

12

32

44

Общее количество классов/средняя наполняемость классов, в том числе:

 

2/6

4/8

6/7,3

- общеобразовательных (базового уровня)

 

2/6

4/8

6/7,3

- классов повышенного уровня обучения

-

-

-

- лицейских

-

-

-

- с углубленным изучением отдельных предметов

-

 

-

 

-

 

Количество групп продленного дня/ средняя наполняемость ГПД

-

-

-

Набор учащихся в школу осуществляется преимущественно из детей, проживающих в сельских поселениях: села Большое Чураево, деревни I-Юмагузино, деревни Малое Чураево.

2.2.   Режим работы образовательного учреждения

устанавливается в соответствии со следующими документами:

  1. Устав школы
  2. Правила внутреннего трудового распорядка.

Начало учебного года – 1 сентября 2012 года

Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели

2-8 классы – 34 учебные недели

Режим работы школы – пятидневная учебная неделя для 1-го класса и шестидневная для 2-8 классов.

Начало занятий: 8.30 по поясному времени

Занятия проводятся в одну смену

Учебный год разделен на четыре четверти с каникулярными перерывами:

®       Первая с 01 сентября по 01 ноября 2012, каникулы 10 дней

®       Вторая с 12 ноября по 28 декабря 2012, каникулы 12 дней

®       Третья с 10 января по 21 марта 2013, каникулы 10 дней

®       Четвертая с 01 апреля  по 31 мая 2013

Устанавливаются дополнительные каникулы для обучающихся в первых классах в течение учебного года. В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» для учащихся первого класса в середине третьей четверти организуются дополнительные каникулы длительностью семь дней.

Окончание учебного года для учащихся 1 класса 25 мая, для учащихся 2-8 классов – 31 мая

Регламентирование образовательного процесса – пятидневная и шестидневная  рабочая неделя.

Регламентирование образовательного процесса на учебный день:

Продолжительность урока во 2-8 классах – 45 минут, продолжительность перемен – 10 минут. Большая перемена 30 минут.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

-       учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

-                         использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре -  по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый);

-      организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

-      обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

-       дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучении.

Занятия проводятся в одну смену. Продолжительность учебной недели – пять (1) и шесть (2-8 классы) дней. Начало  учебных занятий в 830 ч. по поясному

 

2.3.   Уровень обученности  школьников по годам:

 

Качество знаний

Успеваемость

2009-2010

12%

100%

2010-2011

27%

100%

2011-2012

37%

100%

 

  1. Сведения о кадрах образовательного учреждения

3.1.   Общая укомплектованность штатов педагогическими работниками – 100 %.

3.2.   Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров   (постоянные работники)

Состав и квалификация педагогических кадров

Всего

% к общему числу педагогических работников

 

Педагогические работники

11

100%

Учителя

11

100 %

Образование:

- высшее

 

8

 

73 %

- незаконченное высшее

2

18%

- среднее специальное

1

9%

Квалификационные категории:

- высшая

 

0

 

0

 

- первая

 

5

46,5%

5%

 

- вторая

 

4

 

36,4%

 

Почетные звания

 

0

 

0

 

Ученые степени

 

0

 

0

 

Прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3 года

 

7

72%

 

  1. Тарифно-квалификационные сведения о работниках

№ п/п

Ф.И.О. педагога

Должность

Кате

гория

Год прис

вое

ния

Образование

Основ

ной работ

ник/совмести

тель

  1.  

Абдырахманова Резеда Ягафаровна

Учитель начальных классов

I

2008

ВП

Осн. раб.

  1.  

Базикова

Дания

Хужахметовна

Учитель обществознания технологии

II

2008

СП

Осн. раб.

  1.  

Байдавлетова Рита

Газизовна

Учитель русского языка

II

2008

ВП

Осн. раб.

  1.  

Биккужина

Шагида Бахтияровна

Учитель  математики

 

 

ВП

Осн. раб.

  1.  

Биккулова

Расима

Бахтияровна

Учитель истории, башкирского языка илитературы

I

2011

ВП

Осн. раб.

  1.  

Кильдибаева

Раиля Рафкатовна

Учитель начальных классов

I

2012

ВП

Осн. раб.

  1.  

Идимясова Минзаля

Шайхиевна

Учитель биологии, химии, физики

I

2008

ВП

Осн. раб.

  1.  

Самикаев

Салават

Ишмуллович

Учитель информатики, географии

II

2010

ВП

Осн. раб.

  1.  

Самикаева Алия Фаритовна

Учитель технологии

   

СС

Осн. раб.

10.   

Туктагулова Джамиля Энверовна

Учитель ФК и ОБЖ

 

 

СП

 

Осн. раб.

11.   

Туктагулова

Рамиля

Хакимовна

Учитель музыки и ИЗО

II

2009

СС

Осн. раб.

12.   

Туктагулова Роза Газизовна

 

Учитель английского языка

   

ВП

 

 

Осн. раб.

 

  1. Информационно-техническое оснащение образовательного процесса

5.1.    Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ

Тип техники

Где установлен

(кабинет информатики, администрация и т.д.)

Кем используется (предметы)

Год установки

В административно – хозяйственной зоне

Компьютер (1 шт.)

Ноутбук «Acer»

Кабинет директора

Директор школы

2008

Компьютер (1 шт.)

Ноутбук «Acer»

Кабинет информатики

Самикаева А.Ф.

2010

Компьютер (1 шт.)

Методический кабинет

Педагогический состав

2006

В учебно – воспитательном процессе

Компьютер (1 шт.)

Ноутбук «E-Machines».)

Кабинет русского языка и литературы

Туктагулова Р.Г., Байдавлетова Р.Г.

2009

Компьютер (1 шт.)

Кабинет родного языка и литературы

Биккулова Р.Б.

2010

Компьютер (1 шт.)

Библиотека

Базикова Д.Х.

2010

Компьютер (1 шт.)

Кабинет биологии и химии

Идимясова М.Ш.

2008

Компьютер (1 шт.)

Ноутбук «E-Machines».)

Кабинет начальных классов

Кильдибаева Р.Р.

2010

Компьютер (7 шт.)

 

Кабинет информатики

Учителя и учащиеся согласно утвержденного графика

2007

 

5.2.   Компьютерные программы

Вид программного обеспечения (ПО)

Наименование программы

Кем разработана

Где применяется

Базовое системное ПО

Базовый пакет Microsoft

Kорпорация Microsoft

В педагогической и управленческой деятельности

Системное ПО

СПО Linux

Компания «Альт Линукс»

В педагогической деятельности

Системное ПО

СПО Ubuntu

 

Компания «Альт Линукс»

В педагогической и управленческой деятельности

Сервисное системное ПО

Антивирус Dr. web

Лаборатория Касперского

В педагогической и управленческой деятельности

Прикладное ПО

Adobe Acrobat Reader

Компания Adobe

В педагогической и управленческой деятельности

Прикладное ПО

ABBYY FineReader 10 Corporate Edition

Российская компания ABBYY

В педагогической и управленческой деятельности

Прикладное свобно – распространяемое ПО

WinDjView

Андрей Жежерун

В педагогической и управленческой деятельности

Инструментальное ПО

Живая География 2.0

Институт Новых Технологий

В педагогической деятельности

Инструментальное ПО

ЛогоМиры 2.0. (Интегрированная творческая среда)

Институт Новых Технологий

В педагогической деятельности

Базовое системное свободно–распространяемое ПО

Linux

Компания «Альт Линукс»

В педагогической деятельности

Базовое системное свободно –распространяемое ПО

Архиватор 7-Zip

7-Zip Copyright (C) 1999-2007
Игорь Павлов

В педагогической и управленческой деятельности

Прикладное ПО

User Gate Proxy & Firewall

Компания Entensys (UserGate)

В педагогической и управленческой деятельности

Прикладное ПО

«1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ»

Российская фирма «1С»

В педагогической и управленческой деятельности

Прикладное ПО

ПО "Аттестат-Экспресс"

ООО НТЦ "АРМ-Регистр"

В управленческой деятельности

 

5.3.    Дополнительное оборудование

Наименование

Характеристики

Количество

Производитель

Модем ADSL ZTE 831 II

1 Ports 10/100m

1

Китай

Коммутатор D- Link

8 Ports 10/100m

3

Китай

Коммутатор D-Link

8 Ports 10/100m

1

Китай

Мультимедийный проектор мультимедийный «ВENQ»

МP 515 с настенным проекц. экраном

1

Китай

Мультимедийный проектор мультимедийный «ВENQ»

МЗ 622 с

1

Китай

Мультимедиа проектор Acer

Мультимедийный

1

Китай

Интерактивная приставка Mimio

Приставка+стилус

1

Китай

МФУ Canon  MP 250 цветной струйный

Ксерокс, принтер, сканер

1

Вьетнам

МФУ Brother

DCP 7030 R  

Ксерокс, принтер, сканер

1

Вьетнам

Принтер  HP Laser Jet M 1000

 

Лазерный

1

Китай

Принтер Canon  2030

Лазерный

2

Китай

Источник бесперебойного  питания

Mustek

3

Китай

Источник бесперебойного питания

ЕСM

4

Китай

Цифровой фотоаппарат

OLYMPUS FE - 4030

1

Вьетнам

Цифровой фотоаппарат

Canon 

1

Китай

Музыкальный центр

LG

1

Китай

 

  1. Аналитическое обоснование программы

           Образование в нашей школе ориентировано на развитие индивидуального потенциала каждого обучающегося, признание его личности как высшей ценности. Педагоги школы уделяют большое внимание тому, что членам современного общества должны быть присущи уважение к закону, правам других людей, понимание прав и обязанностей гражданина, придают первостепенное значение в образовании развитию личности школьника. В основе преподавания лежит личностно-ориентированный подход к образованию,  предполагающий развитие личности, для которой участие в жизни гражданского общества не извне навязанная обязанность, а результат внутренней потребности, осмысленного выбора. Формирование целостной личности особенно важно сейчас, когда становится понятной несостоятельность философии образования, ориентированной только на передачу детям определённой суммы знаний. Для сегодняшних выпускников школ большое значение имеет правильность выбора в решении тех или иных жизненных ситуаций. Поэтому очень важным в современном образовании становится передача школьникам системы ценностей, развитие общеучебных универсальных умений и навыков, умений критически и творчески мыслить, эффективно общаться, успешно действовать в различных ситуациях, управлять здоровьем, жизнью.

Главным для педагогического коллектива сегодня становится обучение «умению учиться».

Педагогический коллектив школы:

на первой ступени обучения

  • создает условия для проявления и развития способностей и интересов ребёнка;
  • формирует желание и умение учиться, обеспечивает развитие у ребенка чувства собственной компетентности;
  • мотивирует интерес к знаниям и самопознанию;
  • оказывает помощь в приобретении опыта общения и сотрудничества, формирует первые навыки творчества;
  • обеспечивает достаточно прочную базовую общеобразовательную подготовку, которая дает выпускнику начальной школы эффективно продвигаться в   условиях разноуровневого обучения к следующей ступени.

Важнейшим приоритетом начального образования первой ступени является формирование учебных умений, навыков и способов познавательной деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предоставляет успешность обучения на последующих ступенях непрерывного образования.

на второй ступени обучения

  • продолжает формирование и развитие познавательных интересов обучающихся и самостоятельных навыков;
  • закладывает фундамент общеобразовательной подготовки в соответствии с современными требованиями  на базе основного содержания образования;
  • развивает у учащихся самостоятельность и критичность мышления, творческие способности, способности к самоопределению;
  • обеспечивает условия, учитывающие индивидуально-личностные особенности обучающихся, для  комплектования классов различной направленности.

В последние годы наблюдаются положительные моменты в развитии школы:

  • более эффективным стал процесс содействия развитию личности учащихся,  формированию  их  познавательного,  нравственного, коммуникативного и физического потенциалов;
  • наблюдается   рост  удовлетворенности   учащихся,   родителей   и педагогов жизнедеятельности в школе;
  • деятельность      педагогического      коллектива      стала      более целенаправленной и системной.

 

Анализ деятельности школы выявил затруднения, проблемы, причины, которые сдерживают эффективность работы школы:

  • недостаточно учитываются в процессе обучения и воспитания индивидуальные
    особенности детей;
  • нет     эффективной     системы     психолого-педагогической     поддержки
    учащихся;
  • недостаточный    уровень    мониторинга    за    изменениями    различных    сторон
    деятельности, в том числе и за развитием личности ребенка;
  • недостаточный     уровень     сформированности     нравственной     направленности
    личности учащихся.

 

  1. Приоритетные направления в работе школы, цели, средства

МИССИЯ ШКОЛЫ

            Миссия школы- формирование деятельностной, нравственной личности как субъекта образовательного процесса, обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации.

ЦЕЛИ  ШКОЛЫ

На I ступени:

            Сформировать у учащихся универсальные учебные действия, позволяющие всем им перейти к освоению нового стандарта образования в школе  при сохранении уровня здоровья и повышении уровня воспитанности.

На II ступени:

            Обеспечить уровень подготовки учащихся на уровне госстандарта и не менее 80% учащихся - на уровне, необходимом для продолжения образования в школе III ступени, при обеспечении уровня воспитанности на уровне требований программы образования и сохранения  уровня здоровья учащихся.

Школа не обеспечена материальными средствами в полном объеме. В настоящее время главной проблемой материального обеспечения является поддержание материально-технической базы в рабочем состоянии. Кроме того, планируется привлечение различных внебюджетных источников финансирования, не запрещенных действующим законодательством.

Кадровые средства, имеющиеся в наличии, в принципе, позволяют обеспечить выполнение поставленных целей, при условии обеспечения выполнения перспективного плана повышения квалификации кадров.

Научно-методические средства, имеющиеся в наличии, при их постоянном пополнении в течение всего периода действия образовательной программы позволят обеспечить достижение поставленных целей. 

 

  1. Содержание образования. Особенности организации образовательного процесса

8.1.   Учебный план

   Образовательный процесс в школе строится на основе утвержденного учебного плана. Учебный план школы – нормативный правовой акт, определяющий перечень учебных предметов, максимальный объём учебного времени, отводимого на изучение программ общего образования и обеспечение государственных образовательных стандартов по ступеням общего образования.

 

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план    на 2012-2013 учебный год разработан в соответствии со следующими документами:

        1)     Конвенция о правах ребенка ООН

        2)     Конституция РФ.

        3)     Закон РФ «Об образовании»

        4)     Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 196;

        5)     Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, Санитарно-эпидемиологические правила –  СанПин 2.4.2.2821-10;

        6)     Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденная приказом Министерства образования России от 11.02.2002  N 393;

        7)     Приказ Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

        8)     Приказ Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008г «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для ОУРФ, реализующих программы общего образования»,

        9)     Региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Оренбургской области, утвержденный приказом министерства образования от 31.03.2006 г. № 01/05-635;

    10)     Региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Оренбургской области, утвержденный приказом министерства образования от 23.06.2011 г. № 01/20-863.

    11)     ФГОС начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785)

    12)     Изменения во ФГОС начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года №1241

    13)      Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357

    14)     Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 декабря 2011 г. № 2885, зарегистрирован в Минюсте РФ 21 февраля 2012 года №23290.

    15)     Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных к использованию в образовательном процессе) в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, имеющих государственную  аккредитацию на 2012/13 уч.г.

    16)     Приказ Минобрнауки РФ от 14.12.2009 № 729 (ред. от 13.01.2011) «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 15.01.2010 № 15987).

    17)     Приказ Минобрнауки РФ от 13.01.2011 №2 «О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 08.02.2011 № 19739).

    18)     Приказ Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 г. №986 «Об утверждении федеральных требований  к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений».

    19)     Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 декабря 2010 г. № 2106 «Об утверждении федеральных требований к общеобразовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников».

    20)     Письмо Министерства образования и науки РФ от 24 октября 2011 года №МД-1427/03 «Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ».

    21)     Устав школы

    22)     Примерные программы по предметам.

Учебный план ОУ составлен на основе примерного БУП  общеобразовательных школ Оренбургской области. Номенклатура обязательных предметов, количество предметов, количество часов, соответствующих базисному компоненту, предельно допустимая нагрузка  учащихся сохранена. Внесены необходимые коррективы в зависимости от кадровой обеспеченности.

Учебный план   школы направлен на достижение следующих целей:

• формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения  профессиональных образовательных программ;

• создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного развития учащихся путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования на основе  концепции личностно ориентированного обучения, инновационного построения образовательного процесса;

• обеспечение широкой образовательной подготовки их к получению послешкольного образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка;

• построение основного и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о здоровом образе жизни как о принципиальном элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся.

Структура школы.

Обучение в школе в 2012 – 2013 учебном году  подразделено  на 2 ступени:

1-я ступень – начальная школа (1 и 2  классы);

2-я ступень – основная школа (5 – 8) классы;

Основой учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между его ступенями, когда изучаемые курсы получают на последующих  ступенях  свое развитие.

Начальная школа  представлена классами, в которых обучаются дети разных уровней способностей. В начальной школе развивающее обучение становится основной стратегической линией, которая позволяет добиться становления личности младшего школьника, раскрыть его индивидуальные способности. Обучение ведется

®    в 1 и 2-м классах по учебно-методическому комплексу «НАЧАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА»

На 2-ой ступени образования  основное внимание акцентируется    на создание условий  для формирования  познавательных интересов.

Занятия проводятся в одну смену. Продолжительность учебной недели – шесть дней (в 1-м классе – пять дней). Начало  учебных занятий в 830 ч. по поясному времени. Расписание звонков:

№ урока

Время проведения

 

Для 1 кл в I-II четв

Для 1 кл в III-IV четв

2-9 кл

1

8.30-9.05

8.30-9.15

8.30-9.15

2

9.25.-10.00

9.25.-10.10

9.25.-10.10

3

Динамическая пауза

Динамическая пауза

10.20-11.05

4

11.35.-12.10

11.35-12.20

11.35-12.20

5

12.30- 13.05

12.30- 13.15

12.30- 13.15

6

-

-

13.25-14.05

7

-

-

14.15-15.00

Занятия в кружках и секциях начинается с 16.00.                       

Ежедневная нагрузка учащихся устанавливается согласно табл. 3 п.10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации  обучения в общеобразовательных учреждениях»:

 

Классы

Недельная  нагрузка в академических часах 

В V-IX классы при 6-дневной неделе

I, II, IV классы при 5-дневной неделе

допустимая

фактическая

допустимая

фактическая

1

-

0

21

21

2

26

26

23

0

5

32

32

29

0

6

33

33

30

0

7

35

35

32

0

8

36

36

33

0

Продолжительность учебного года на всех ступенях образования – 34 учебные недели, в 1 классе – 33 недели.     Продолжительность урока во 2-8 классах – 45 минут, продолжительность перемен – 10 минут. Большая перемена – 30 минут для организации питания.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

-      учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

-     использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре -  по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый);

-     организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

-     обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

-      дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучении.

            ОУ осуществляет обучение родному языку и литературе в II-VIII классах, на основе исполнения федерального компонента, для изучения предмета в соответствии с ПМО.

Iступень. В связи с введением ФГОС второго поколения на I-й ступени продолжает использоваться новый учебный план – вариант учебного плана ОУ осуществляющего обучение родному (нерусскому) языку и литературе, обеспеченный программно-методическим комплектом для образовательных учреждений, в которых обучение ведётся на русском языке. На изучение родного языка и литературы отводится по три часа в каждом классе. Из части, формируемой участниками образовательного процесса, выделяется дополнительно один часа на изучение предмета «Русский язык» и один час на изучение дисциплины «Окружающий мир» в первом классе с целью выполнения программы «Окружающий мир» Самковой и Романовой.  Во втором классе из части, формируемой участниками образовательного процесса, выделены по одному часу на изучение русского языка и литературного чтения по программе «Русский язык» авторов Соловейчик и Кузьменко и  программы «Литературное чтение» авторов В.Ю. Свиридовой, Н.А. Чураковой (система Л.В. Занкова). А также введен комбинированный спецкурс «Уроки речевого искусства» на развитие логического мышления и речи учащихся, который рассчитан на 68 часов в год.

IIступень.  Федеральный компонент учебного плана реализуется полностью без изменений. С целью получения итоговой государственной отметки в аттестате по обществознанию, введен 1 час  на изучение обществознания в VIII классе.

Региональный компонент.  В Vклассе выделяется 1 час из регионального компонента, который отведен на введение курса краеведение с целью изучения природы своей местности и вопросов сохранения экологического равновесия.

Школьный компонент. В V классе в связи с введением ОРКСЭ на изучение данной дисциплины из школьного компонента выделяется 0,5 часов. Также в V классе 0,5 часов из школьного компонента отводится на элективный курс «Ватан» по истории родного края с целью изучения истории возникновения и развития своего села и школы.

В VI и VII классе по 1 час в неделю из школьного компонента выделен на изучение предмета ОБЖ.

Учебный план

для МБОУ «Октябрьская ООШ», осуществляющего обучение родному (нерусскому) языку и литературе, обеспеченный программно-методическим комплектом

Начальное общее образование (I и IIклассы) 

 

Предметные области

 

 

Учебные        предметы

 

Количество часов в неделю I класс

Количество часов в неделю II класс

Обязательная часть

 

Филология

 

 

 

Русский язык

3

4

Литературное чтение

2

3

Родной  язык и литература

3

3

Математика и информатика

Математика

4

4

Обществознание и естествознание

Окружающий мир

1

2

Искусство

 

 

Музыка

1

1

Изобразительное искусство

1

1

Технология

Технология

1

1

Физическая культура

Физическая культура

3

3

Итого

19

22

Часть, формируемая участниками образовательного процесса (школьный компонент)

2

4

Русский язык

1

1

Комбинированный курс «Уроки речевого искусства»

-

2

Литературное чтение

-

1

Окружающий мир

1

-

предельно допустимая учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе

 

26

предельно допустимая учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

21

 

 

 

 

Учебный план

для МБОУ «Октябрьская ООШ», осуществляющего обучение родному (нерусскому) языку и литературе, обеспеченный программно-методическим комплектом

 

Основное общее образование (V-IX классы)

   Учебные предметы

Количество часов в неделю

V

VI

VII

VIII

Федеральный компонент

Русский язык

5

4

4

3

Литература

3

3

3

2

Родной язык и литература

3

3

3

3

Иностранный язык

3

3

3

3

Математика

5

5

 

 

Алгебра

 

 

3

3

Геометрия

 

 

2

2

Информатика и ИКТ

 

 

 

1

История

2

2

2

2

Обществознание (включая экономику и право)

0

1

1

1

География

0

2

2

2

Природоведение

2

 

 

 

Физика

 

 

2

2

Биология

 

2

2

2

Химия

 

 

 

2

Музыка

1

1

1

1

ИЗО

1

1

1

1

Технология

2

2

2

2

Физическая культура

3

3

3

3

ОБЖ

 

 

 

1

Итого

30

32

34

36

Региональный компонент

1

0

0

0

Краеведение

1

 

 

 

Школьный компонент

1

1

1

0

Элективный курс по истории «Ватан»

0,5

 

 

 

ОРКСЭ

0,5

 

 

 

ОБЖ

 

1

1

 

Всего

32

33

35

36

Предельно допустимая учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе

32

33

35

36

                                                                                                                                                           

 

  1.  Учебные программы, используемые в образовательном процессе основного общего образования.

Содержание основного общего образования ориентировано на продолжение деятельности по формированию познавательной, коммуникативной, нравственной, эстетической, трудовой       и физической   культуры       учащихся.
Все программы предусматривают наличие тесного междисциплинарного взаимодействия, использование новых технологий в коммуникативно-речевом, социокультурном и языковом общении и самообразовании  школьников.

Описание учебных программ

Русский язык 5-9 классы,  программа под редакцией М.Т Баранов. Основной особенностью системы, которая реализуется этой программой, является направленность процесса обучения на речевое развитие школьников, ставится цель всестороннего развития всех видов речевой деятельности: навыков чтения-понимания, говорения, письма. Самое серьезное внимание  уделяется работе  с лингвистическим текстом и словарями. Программа каждого класса содержит два раздела: 1) систематический курс языка с правописанием и элементами культуры речи; 2) раздел включающий понятия речи, стилей речи, типов речи и текста. Предполагается, что эти разделы изучаются в ходе учебного процесса не в линейном, а в перемежающемся режиме.

Литература автор программы  Коровина В.Я.  Программа позволяет достаточно реализовать следующие цели:  формирование высоких эстетических вкусов, приобщение к общечеловеческим ценностям, формирование нравственных и гражданских идеалов. В процессе изучения литературы, у учащихся формируется умение отличать подлинно художественные произведения. Программа позволяет изучать произведения в ходе анализа единства содержания и формы. Только гармоническое сочетание эмоционального переживания и логической мысли, эстеия и изучения художественного произведения приносит успех.

Алгебра данная программа является традиционной, автор -  В.И. Жохов, обеспечивается  учебником Н.Я. Виленкина (7-9 класс), способствует совершенствованию практических навыков и умений учащихся, развитию логического мышления, пространственного воображения, воспитанию средствами математики культуры лич

Геометрия – данная программа является традиционной, авторы -  Т.А. Бурмистрова,обеспечивается  учебником  Атанасян Л.С. (7-9 класс), способствует совершенствованию практических навыков и умений учащихся, формированию логического мышления, пространственных представлений, способствует освоению математических знаний, необходимых в повседневной жизни для изучения школьных, естественно-научных дисциплин.

Английский язык(5-9 классы), примерные программы по учебным предметам Иностранный язык. 5-9 кл. (Стандарты второго поколения.), В.П. Кузовлев, учебник  «English» – соответствуют требованиям учебной программы к формированию комплексных коммуникативных умений учащихся, учитывают реальные возможности учителя и учащихся массовых школ России. Особенностью содержательного построения учебников является использование приключенческой сквозной  сюжетной линии и оригинальной методики обучения грамматике.

География –  программа под ред. Сиротина  является традиционной, обеспечивается учебниками: 6 класс, «Физическая география» автор учебника Г.П.Герасимова,  курс определяет логический переход от природоведения к систематическим курсам географии и одновременно служит основой для них. 7 класс «География материков и океанов», автор учебника  В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев; на доступном для учащихся уровне знакомит с природой Земли, устройством ее оболочек, материков, океанов,  а так же хозяйственной деятельностью человека на материках. 8-9 класс «География России», автор учебника Домогацких (8 класс), Алексеев (9 класс); курс призван достаточно полно, глубоко и целостно дать представление о природе, населении и хозяйстве России.

Биология – программа по курсу биологии (Сонин) имеет комплексный характер, содержание и структура этого курса обеспечивает достижение базового уровня биологических знаний, развитие творческих и натуралистических умений, научного мировоззрения, гуманности, экологической культуры, а также привития самостоятельности, трудолюбия и заботливого обращения с природой.

ИЗО программа Неменского Б.М. дает возможность точно определить модель развития и уровень знаний выпускника основной школы. Программа предусматривает широкое привлечение жизненного опыта детей, формирует эстетическое отношение к родному краю, людям, природе, дает возможность овладеть образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков.  Компоненты региональной программы дают возможность учителю вести активную работу по сохранению национальной культуры. Народное искусство играет важную роль в сближении разных этносов, проживающих на территории края, помогает детям лучше понять и почувствовать друг друга.

Технология – программа под редакцией Симоненко В.Д. Программа направлена на творческое развитие учащихся в рамках системы проектов под руководством учителя с опорой на адекватную учебно-материальную базу, позволяет учащимся приобрести общетрудовые и частично специальные знания и умения, а также обеспечивает их интеллектуальное, физическое, эстетическое, этическое развитие и адаптацию к социально-экономическим условиям.

Программа курса физикив 7, 8, 9 классах  традиционно особое внимание уделяется прикладной направленности преподавания. На данном этапе происходит ознакомление с более широким кругом технологических приложений, ведущее место в образовательном процессе занимает решение задач повышенной сложности, выполнение творческих и учебно-поисковых заданий, в основе которых лежит самостоятельное применение полученных знаний. Преподавание физики в 7-9 классах ведется по учебникам под редакцией Перышкина.

Базовый компонент химического образованияобязателен для учащихся всех уровней. На этой ступени изучаются проблемы химической эволюции вещества, экологические проблемы, рассматриваются вопросы связи химии с другими предметами естественного цикла. Значительное место отводится темам, где речь идет о применении веществ и материалов в быту. Преподавание ведется по традиционным программам и учебникам под редакцией Новошинского

В учебном плане предусмотрено ведение элективных курсов в 9 классе.

 

  1. Режим организации учебного процесса устанавливается в соответствии со следующими документами:
  2. Устав школы
  3. Правила внутреннего трудового распорядка.

Начало учебного года – 1 сентября 2012 года

Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели

2-8 классы – 34 учебные недели

Режим работы школы – пятидневная учебная неделя для 1-го класса и шестидневная для 2-8 классов.

Начало занятий: 8.30 по поясному времени

Занятия проводятся в одну смену

Учебный год разделен на четыре четверти с каникулярными перерывами:

®                Первая с 01 сентября по 01 ноября 2012, каникулы 10 дней

®                Вторая с 12 ноября по 28 декабря 2012, каникулы 12 дней

®                Третья с 10 января по 21 марта 2013, каникулы 10 дней

®                Четвертая с 01 апреля  по 31 мая 2013

Устанавливаются дополнительные каникулы для обучающихся в первых классах в течение учебного года. В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» для учащихся первого класса в середине третьей четверти организуются дополнительные каникулы длительностью семь дней.

Окончание учебного года для учащихся 1 класса 25 мая, для учащихся 2-8 классов – 31 мая

Регламентирование образовательного процесса – пятидневная и шестидневная  рабочая неделя.

Регламентирование образовательного процесса на учебный день:

Продолжительность урока во 2-8 классах – 45 минут, продолжительность перемен – 10 минут. Большая перемена 30 минут.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

-      учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

-                        использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре -  по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый);

-     организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

-     обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

-      дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучении.

Занятия проводятся в одну смену. Продолжительность учебной недели – пять (1) и шесть (2-8 классы) дней. Начало  учебных занятий в 830 ч. по поясному времени.

Расписание звонков:

№ урока

Время проведения

 

Для 1 кл в I-II четв

Для 1 кл в III-IV четв

3-9 кл

1

8.30-9.05

8.30-9.15

8.30-9.15

2

9.25.-10.00

9.25.-10.10

9.25.-10.10

3

Динамическая пауза

Динамическая пауза

10.20-11.05

4

11.35.-12.10

11.35-12.20

11.35-12.20

5

12.30- 13.05

12.30- 13.15

12.30- 13.15

6

-

-

13.25-14.05

7

-

-

14.15-15.00

Занятия кружков и секций начинаются с 16.00.                       

Организация питания:

Режим работы столовой:

ü    1,2,5 классы – 1смена(15 мин) на третьей перемене

ü    6,7,8 классы – 2 смена(15 мин) на третьей перемене

Максимальная нагрузка на неделю устанавливается согласно п.10.5 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации  обучения в общеобразовательных учреждениях»:

 

Классы

Недельная  нагрузка в академических часах 

Во II-VIII классы при 6-дневной неделе

I, III IV классы при 5-дневной неделе

допустимая

фактическая

допустимая

фактическая

1

-

0

21

21

2

26

26

23

0

5

32

30

29

0

6

33

32

30

0

7

35

35

32

0

8

36

36

33

0

Циклограмма работы школы:

День

Мероприятие

Начало

Продолжительность

Примечание

Пн

Административное совещание(пятиминутка)

8.20

5 мин

 

Вт

Классный час

14.10

45 мин

 

Ср

Тематическая линейка

8.10

15 мин

 

Чт

Всеобуч, инструктажи

14.15

45 мин

 

Пт

Педсовет, заседание совета школы

14.10

45 мин

 

Организация промежуточной и итоговой аттестации:

Класс

Предмет

Дата проведения

Итоговая контрольная работа

5-6 класс

Русский язык

В сроки утвержденные приказом по ОУ

Математика

 Региональный обязательный экзамен

7 класс

Русский язык

В сроки утвержденные министерством образования Оренбургской области

Математика

8 класс

Русский язык

Математика

 

11.  Формы получения образования учащимися. В настоящее время основной формой обучения является классно-урочная система. В школе также может быть предусмотрено надомное обучение учащихся, которое может осуществляться только на основании медицинского заключения.

 

  1. Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе

В настоящее время в педагогике известно достаточно много технологий. В образовательном процессе школы предполагается использование следующих технологий:

- игровая;

- уровневой дифференциации;

- КСО;

- личностно-ориентированная технология;

- ИКТ;

- технология проблемного обучения.

Игровая технология

Отличительной особенностью данной технологии является ее  добровольность,  высокая  активность и контактная зависимость участников, а также двуплановость.

С одной стороны, играющий выполняет реальную деятельность,  осуществление которой требует действий, связанных с решением вполне конкретных, часто  нестандартных задач,  с другой - ряд моментов этой деятельности носит условный характер,  позволяющий отвлечься от  реальной ситуации с ее ответственностью и многочисленными превосходящими обстоятельствами. Она способствует развитию,  обогащает  жизненный  опыт, готовит почву  для  успешной  деятельности в реальной жизни. Областью применения данной технологии в настоящее время,  в основном,  является начальная школа и предметы гуманитарного цикла.

Дифференциация в обучении Дифференцированное обучение для освоения учебного материала учащимися с различным уровнем обучаемости, повышения познавательного интереса. Осуществляется путем деления ученических потоков на подвижные и относительно гомогенные по составу группы для освоения программного материала в различных областях на различных уровнях: минимальном, базовом, вариативном.

Создателем коллективных способов обучения в 20-е годы стал  Ривин А.Г., который после гражданской войны искал оптимальные методы обучения разновозрастных учащихся.  Он объединил учащихся в  пары  сменного состава  и стал обучать учеников по принципу: «Научи другого тому, что знаешь сам». Эта технология была  забыта  в 40-60-е годы,  потом получила  свою новую жизнь в трудах  Дьяченко К.Д.,  Шаталова  В.Ф.

Данную технологию можно считать вспомогательной. Она дает хорошие результаты при использовании её как одной из форм организации учебной деятельности при работе по другим технологиям.

 Технология проблемного обучения  с целью развития творческих способностей учащихся, их интеллектуального потенциала, познавательных возможностей. Обучение ориентировано на самостоятельный поиск результата, самостоятельное добывание знаний, творческое, интеллектуально-познавательное  усвоение учениками заданного предметного материала      Личностно-ориентированная   технология,    в    качестве    планируемых результатов  предполагающая  не  столько  строго фиксированные   знания   и специальные умения по конкретной учебной дисциплине, сколько  индивидуальные особенности субъекта познания и предметной деятельности. Технология создает условия для обеспечения собственной учебной деятельности обучающихся, учета и развития индивидуальных способностей школьников.

  1. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности

Система дополнительного образования школы включает в себя:

Направление внеурочной деятельности

(приказ Минобразования и науки РФ №373 от 06.10.2009 г.)

Кол-во  часов

Виды внеурочной деятельности

Творческие объединения

Общеинтеллектуальное

1

Проектно – исследовательская

«Узнаем сами»

2

Общеинтеллектуальная

«Уроки речевого искусства»

Спортивно-оздоровительное

1

Спортивно-оздоровитель-ная

«Игровая психотерапия»

Спортивно-оздоровительное

3

Спортивно-оздоровитель-ная

Волейбол

Общекультурное

1

Художественно-эстетическое

«Мастерок»

В системе дополнительного образования школы задействованы все учащиеся, причем каждый из них посещает в среднем 1-2 объединения.

 

  1. Мониторинг качества образования и воспитания

   Мониторинг включает в себя диагностические методы, тесты, психолого-педагогические методики изучения уровня психического развития, диагностические контрольные работы.

   Сравнительный анализ качества знаний по различным предметам, проводимый раз в полугодие, четверть, позволяет проследить эффективность обучения, определить дальнейшие шаги по ликвидации пробелов ЗУН, ОУУН учащихся. Контроль нацелен на полноту и всесторонность, систематичность и объективность оценки уровня  знаний и умений школьников, что обеспечивается включением в его содержание всех основных элементов учебного материала, предусмотренных программой, проверку не только предметных знаний, но и усвоения специальных и общественных умений.

   Систематичность контроля, периодичность проверки знаний и умений каждого ученика, накопление оценок за разные виды работ в течение четверти отражается в журнале.

14.1. Система мониторинга в школе 

Параметры

Критерии

Способы диагностики

1. Уровень обученности: 

 по предметам общего развития

®     владение знаниями о науке как части общечеловеческой культуры;                              владение базовыми знаниями в соответствии с государственным образовательным стандартом;                                                                     владение знаниями о человеке, природе, обществе;                                                                 владение методами и приемами самопознания и самооценки;                                   владение иностранным языком, осознание значения языковой культуры как части общечеловеческой культуры;                                             владение знаниями мировой и отечественной культуры, осознание их взаимосвязи;                           

®     владение компьютерной грамотностью.

®     срезы, контрольные работы, тесты;                                                            

®     наблюдение;                                            

®     государственная (итоговая) аттестация учащихся.

 

 

 

2.Познавательная направленность личности

®     сформированность познавательного интереса;                                                                               сформированность устойчивого интереса к профильным предметам;                                                  сформированность профессиональной направленности на основе углубления и расширения знаний за счет изучения элективных  курсов.

®     вопросник Климова «Карта  интересов»;

®     анализ продолжения обучения выпускников;

®     анкетирование. 

 

3. Развитие способностей учащихся

®     развитие психических процессов: внимания, логического мышления, темпа и точности работы;                                                                              развитие интеллектуальной сферы, сформированность потребности в интеллектуальной деятельности;                                        

®     методики: «Личностный рост»;                                                                                                                                                                                                       анализ итогов олимпиад, результатов исследовательской деятельности и творческих заданий, конкурсов;                                 

4. Реализация воспитательного потенциала личности

®     обладает внешней и внутренней   культурой        поведения;

®     уровень самооценки личности;

®     открытость к общению, коммуникабельность;

®     уровень комфортности учащихся, психическое самочувствие.

®     наблюдение;                                                                                       анкета по ранжированию ценностно - нравственных ориентиров;                                                                                                                                                                  анкета «Что мне нравится и что не нравится в нашей школе»;                                                                                                           социометрия.

5. Показатели здоровья

®     сохранность здоровья;

®     уровень работоспособности;

®     уровень тревожности.

®     анализ данных по состоянию здоровья детей и тенденций по изменению:                                                                                               оценка работоспособности (визуальное наблюдение);    оценка физической подготовленности по результатам сдачи нормативов физической культуры.

 

14.2. Промежуточная и итоговая аттестация

    Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется  учителями по 5-ти балльной системе. Учитель, проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, достигнутые ими навыки  и умения, выставляет оценку в классный журнал и дневник обучающегося.

В  образовательном учреждении  существует следующая система оценок:

  • в 1  классе  и в Iчетверти учебного года во 2 классе используют только качественные оценки успешности освоения программы;
  • во 2-9 классах выставляются оценки в баллах;
  • промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются в 2-9 классах по четвертям.

     В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей),  с годовой оценкой, обучающемуся предоставляется возможность сдать экзамены, по соответствующему предмету, экзаменационной комиссии.

   Ежегодная промежуточная аттестация в форме экзаменов, зачетов, контрольных работ, тестов и др. по отдельным предметам проводится в конце учебного года, начиная с 3 класса. Решение о проведении такой аттестации в данном учебном году принимается не позднее 30 декабря педагогическим советом, который определяет формы, порядок и сроки проведения аттестации. Решение педагогического совета по данному вопросу доводится до сведения участников образовательного процесса приказом директора школы.

   Освоение общеобразовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников. Государственная (итоговая) аттестация выпускников осуществляется в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников государственных, муниципальных и негосударственных общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным Министерством образования.

   Выпускникам школы после прохождения  государственной (итоговой) аттестации выдается документ государственного образца об уровне образования, заверенный печатью учреждения.

   Выпускники, достигшие особых успехов в изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов».

  Обучающиеся переводного класса, имеющие по всем предметам, изучавшимся в этом классе, четвертные и годовые оценки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении»

14.3. Система  ВШК

     Система ВШК школы, являясь составной частью мониторинга учебно-воспитательного процесса, имеет достаточно сложную структуру.

     Структурирование ВШК у нас в школе осуществляется по различным параметрам:

1.      по форме контроля:

·        контрольная работа,

·        зачет,

·        тестирование,

     ·        реферат,

·        творческий отчет,

·        зачетная аттестация;

2.      по уровню контроля:

·        самоконтроль учащихся,

·        контроль учителя,

·        контроль независимой комиссией,

·        административный контроль;

3.      по виду контроля:

·        персональный контроль работы учителя (учителей),

·        предметный контроль (изучение конкретной проблемы в деятельности отдельного работника или класса, группы работников или классов, или всех работников или классов школы в целом),

·        классно-обобщающий контроль (изучение состояния образовательного процесса в отдельном классе),

·        обзорный контроль (изучение всех проблем в каком - либо подразделении или школе в целом);

4.      по объекту контроля:

·        контроль деятельности учащихся,

·        контроль документации учащихся (тетрадей и дневников),

·        контроль работников,

·        контроль документации работников;

5.      по объему контролируемого материала:

·        поурочный (отдельного урока, мероприятия),

·        тематический контроль (отдельной темы, вопроса, проблемы),

·        итоговый контроль (по учебному курсу, программе, классу);

6.      по цели контроля:

·        предупредительный контроль (с возможностью предварительной корректировки),

·        срезовый контроль (по состоянию на какой-нибудь момент),

·        итоговый контроль (по результатам отчетного периода (четверти, года), этапа выполнения или завершения программы или работы).

 

 

Управление реализацией программы

Корректировка Программы осуществляется рабочей группой, отслеживающей результаты выполнения Программы по направлениям с различной периодичностью:

  • ·         мониторинг результатов учебного процесса – один раз в четверть;
  • ·         мониторинг здоровья обучающихся  – один раз в полугодие;
  • ·         мониторинг эффективности реализации Программы – в соответствии с выделенными критериями;
  • ·         контроль за целевым использованием финансовых средств, за расстановкой кадров – один раз в год.

Управление реализацией Программы осуществляется администрацией школы и Советом школы.

  1. Критерии для оценки реализации образовательной программы

Под ожидаемым результатом реализации образовательной программы, в целом, понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые ориентирована данная образовательная программа.

В результате реализации данной образовательной программы в школе  будут созданы условия, обеспечивающие комфортное пребывание в ней учащихся с различными запросами и уровнем подготовки, позволяющие им подготовиться к адаптации в условиях рыночных отношений и социальных изменений. В школе учащиеся смогут получить общие знания базового уровня.

Образовательная программа ориентирована на приближение к образу ученика 21 века, сформулированному в национальной инициативе «Наша новая школа» и Стандартах образования нового поколения, ориентированных на воспитание деятельностной,  компетентностной, сознательной личности.

 

  1. Модель выпускника

Первой ступени
Достижение уровня элементарной грамотности - готовности ученика к образованию в основной школе, что предполагает:
1. Сформированность опорных знаний и умений в области чтения, письма, счёта, английского языка.
2. Сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учениками и взрослыми.
3. Сформированность основных навыков учебного труда.
4. Развитие нравственных и эстетических начал личности.
Второй ступени
Достижение уровня функциональной грамотности, что предполагает
1. Сформированность готовности ученика к адаптации в современном обществе, т.е. к решению стандартных задач в различных сферах жизнедеятельности, а именно: умение адаптироваться в условиях современного общества.
2. Сформированность интереса к конкретной области знания, наличие определённой системы базовых предметных знаний и умений, позволяющих продолжить обучение в профессиональной или общеобразовательной школе.

 

  1. Измерители реализации образовательной программы

В результате  деятельности, школа должна иметь достаточно высокий уровень общественного престижа и  оставаться школой, включающей сообщество учителей, способных принимать управленческие решения; обучающихся, имеющих возможности получения качественного образования и достаточного уровня сформированности навыков самоопределения  и самореализации;  родителей, активно участвующих в организации и управлении образовательным процессом.

 

 

Список литературы

 

1.     Белюгова Н. Структура управления: переход от «горизонтали» к «вертикали». //Директор школы. – 1999. -  № 4. – с. 24 – 30.

2      Блинков А.Д. Положение о промежуточной аттестации учащихся 1 – 11 классов школы № 218. // Завуч.- 1998. - №2. – с. 110 – 111.

3.      Внутришкольное управление: Теория и опыт педагогических и управленчес­ких инноваций / Под ред. Н. В. Горбуновой. – М.: Новая школа, 2005. – С. 7,12.

4.     Закон РФ «Об образовании»

5.  Зверева В.И. Завучи-менеджеры: кто они? // Завуч.- 2008. - №1. – с. 42 – 48.

6.  Зверева В.И. Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки. М., 2008 г.

7. Каспржак А.Г. Иванова Л.Ф. Образовательная программа гимназии № 1505. // Завуч.- 2000. - №3. – с. 22 – 37.

8.Качкис В.Т. Внутришкольный контроль. // Завуч.- 2001. - №2. – с. 30-49.

9.Конвенция о правах ребенка, принята 44-й сессией Генеральной Ассамблеи ООН. Ратифицирована постановлением ВС СССР от 13 июня 1990 г.

10. Молчанова Т.К. Составление образовательных программ: практические  рекомендации.-М: УЦ «Перспектива», 2004.-116 с.

11.Интернет-ресурсы:

1. http://sch28.spb.edu.ru/viewpage.php?page_id=5

2. http://andreevskaya-shkola.ru/publichniy-doklad-direktora/obrazovatelnaya-programma.html

3. http://sosn-shkola.moy.su/

4. http://www.priv7.iv-edu.ru/fm_index332.htm

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская основная общеобразовательная школа Ибрагимовского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области»

 

 

 

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 

на 2014-2015 учебный  год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Село Большое Чураево

2014

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

     Образовательная программа является нормативно-управленческим документом МОУ «Октябрьская ООШ», характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.

  Программа разработана в соответствии с Законом «Об образовании РФ», нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений, Уставом школы.

  Школа - сложная и динамичная социальная структура. В ее стенах взаимодействуют педагоги, обучающиеся, родители, которые имеют самый различный образовательный, культурный, экономический и профессиональный уровень, со своими  запросами и интересами.

 Школа способна предложить  начальное, основное (общее) и дополнительное образование на уровне Государственных стандартов, в соответствии с уровнем подготовки, состоянием здоровья, запросами и возможностями обучающихся и  их родителей.  Настоящая образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики школы.

  Образовательная программа школы – локальный  акт общеобразовательного учреждения - создана для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа родителей обучающихся и самих обучающихся, с учетом реальной социальной ситуации, материальных и кадровых возможностей школы.

Образовательная программа школы рассчитана на 2014-2015 учебный год.

 

Паспорт  программы

 

Наименование

программы

Образовательная программа  МБОУ «Октябрьская ООШ» на  2014-2015 учебный год.

 

Назначение программы

Образовательная программа является нормативным документом, определяющим цели и ценности образования в муниципальном  общеобразовательном учреждении «Октябрьская ООШ», характеризующим содержание образования, особенности организации образовательного процесса, образовательные потребности, возможности и особенности развития обучающихся.

 

Сроки реализации                                                 2006 – 2011 гг

программы

2014-2015 уч.г.

 

Разработчики программы

Директор школы, педагогический коллектив школы

Нормативная база разработки программы

·         Закон «Об образовании»;

·         Конституция Российской Федерации

·         Типовое положение об общеобразовательном учреждении

·         Федеральная целевая программа «Дети России»;

·         Президентская  инициатива «Наша новая школа».

·         Конвенция о правах ребенка;

·         Закон Оренбургской области "Об образовании";

·         Устав школы.

Кем принята

Программа рассмотрена и принята на педагогическом совете протокол №       от              утверждена директором школы приказ        от 

С кем согласована

Программа согласована с первичной профсоюзной организацией.

Цель программы     

Установить предметное и надпредметное содержание образования в школе, развитие личностных способностей ребенка, становление его способности быть полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором ключевых компетенций.

Приоритетные направления:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

·         Укрепление физического и психического здоровья подрастающего поколения: оптимальная организация учебного дня с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей детей; недопущение учебной перегрузки.

·         Высокий уровень обеспечения соответствия результатов обучения требованиям стандартов образования. Обеспечение необходимого уровня социальной адаптированности выпускников школы.

·         Совершенствование образовательного процесса, ориентированного на развитие информационной культуры обучающихся: координация действий в обновлении образовательных технологий (в т.ч. информационно-коммуникационных).

·         Освоение инноваций в процессе реализации Программы и  обеспечение предпрофильной подготовки обучающихся.

·         Развитие целевого оперативного управления школой на основе систематизации информационных потоков для интенсивного развития и обеспечения соответствующего государственным требованиям качества школьного образования.

Ожидаемые результаты программы

 

 

 

 

·         повышение качества образовательного процесса,

·         совершенствование профессиональной компетентности педагогов;

·         освоение и использование в образовательном процессе новых образовательных технологий;

·         сформированность информационной культуры субъектов образовательного процесса.

 

Информационная справка о школе

 

1.     Общая характеристика

1.1.     Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Октябрьская основная общеобразовательная школа Ибрагимовского сельсовета Кувандыкского района Оренбургской области»

1.2.     Юридический и фактический адрес: 462222, Оренбургская область, Кувандыкский район, село Большое Чураево, ул. Школьная, 9

1.3.     Телефон: 8 (35361) 67-000

1.4.     Электронная почта: oktshool@pochta.ru

1.5.     Web-сайт: http://oktjabshool.jimdo.com/

1.6.     Банковские реквизиты:

ИНН  5605003006,  КПП  563201001, УФК по Оренбургской области (ОФК05, Финансовый отдел администрации муниципального образования Кувандыкский район Оренбургской области – МБОУ «Октябрьская ООШ), л/с 081.01.026.0, р/с 40701810200001000076 ГРКЦ ГУ Банка России по Оренбургской области г. Оренбург, БИК 045354001, ОГРН 1035602452192

1.7.     Учредитель: Муниципальное образование Кувандыкский район

1.8.     Организационно-правовая форма: Муниципальное бюджетное учреждение

1.9.     Устав зарегистрирован распоряжением  главы администрации муниципального образования  Кувандыкский район Оренбургской области № 1880-п от 30.09.2011

1.10.Лицензия № 757-24от 06 апреля 2012 года (предоставлена министерством образования Оренбургской области бессрочно) по основным общеобразовательным программам начального общего образования и основного общего образования.

1.11. Свидетельство о государственной аккредитации от 5 апреля 2013 года серии 56А01 №0000791 (регистрационный №1166 ), выданное министерством образования Оренбургской области действительно до 5 апреля 2025 года

1.12.Руководитель образовательного учреждения – Туктагулова Роза Газизовна, тел 8(35261)67000

 

 

2.         Организационно-педагогическая структура образовательного учреждения

2.1.   Контингент обучающихся

 

 

Начальная школа

 

Основная школа

 

Всего по ОУ

 

Общее количество обучающихся

 

12

21

33

Общее количество классов/средняя наполняемость классов, в том числе:

 

3/4

4/5

7/5

- общеобразовательных (базового уровня)

 

3/4

4/5

6/5

- классов повышенного уровня обучения

-

-

-

- лицейских

-

-

-

- с углубленным изучением отдельных предметов

-

 

-

 

-

 

Количество групп продленного дня/ средняя наполняемость ГПД

-

-

-

Набор учащихся в школу осуществляется преимущественно из детей, проживающих в сельских поселениях: села Большое Чураево, деревни I-Юмагузино, деревни Малое Чураево.

2.2.   Режим работы образовательного учреждения

устанавливается в соответствии со следующими документами:

1.    Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.2001г. № 196.

2.    Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»)

3.    Устав школы

4.    Правила внутреннего трудового распорядка.

Начало учебного года – 1 сентября 2014 года

Продолжительность учебного года:

1 класс – 33 учебные недели

2-8 классы – 34 учебные недели

Режим работы школы – пятидневная учебная неделя для 1-го класса и шестидневная для 2-8 классов.

Начало занятий: 8.30 по поясному времени

Занятия проводятся в одну смену

Учебный год разделен на четыре четверти с каникулярными перерывами:

 

 

Учебный год разделен на четыре четверти с каникулярными перерывами:

®                Первая с 01 сентября по 02 ноября 2014, каникулы 8 дней

®                Вторая с 10 ноября по 30 декабря 2014, каникулы 12 дней

®                Третья с 12 января по 21 марта 2015, каникулы 10 дней

®                Четвертая с 01 апреля  по 31 мая 2015г.

 

Устанавливаются дополнительные каникулы для обучающихся в первых классах в течение учебного года. В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» для учащихся первого класса в середине третьей четверти организуются дополнительные каникулы длительностью семь дней.

Окончание учебного года для учащихся 1 класса 25 мая, для учащихся 2-8 классов – 31 мая

Регламентирование образовательного процесса – пятидневная и шестидневная  рабочая неделя.

Регламентирование образовательного процесса на учебный день:

Продолжительность урока во 2-8 классах – 45 минут, продолжительность перемен – 10 минут. Большая перемена 30 минут.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

-      учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе и только в первую смену;

-                        использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре -  по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый);

-     организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

-     обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

-      дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучении.

Занятия проводятся в одну смену. Продолжительность учебной недели – пять (1) и шесть (2-8 классы) дней. Начало  учебных занятий в 830 ч. по поясному

 

2.3.   Уровень обученности  школьников по годам:

 

Качество знаний

Успеваемость

2011-2012

37%

100%

2012-2013

43%

100%

2013-2014

30%

100%

 

3.     Сведения о кадрах образовательного учреждения

3.1.   Общая укомплектованность штатов педагогическими работниками – 100 %.

3.2.   Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров   (постоянные работники)

Состав и квалификация педагогических кадров

Всего

% к общему числу педагогических работников

 

Педагогические работники

10

100%

Учителя

10

100 %

Образование:

- высшее

 

8

 

80 %

- незаконченное высшее

2

20%

- среднее специальное

1

10%

Квалификационные категории:

- высшая

 

0

 

0

 

- первая

 

9

90%

5%

 

Почетные звания

 

0

 

0

 

Ученые степени

 

0

 

0

 

Прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3 года

 

9

90%

 

 

4.     Тарифно-квалификационные сведения о работниках

№ п/п

Ф.И.О. педагога

Должность

Кате

гория

Год прис

вое

ния

Образование

Основ

ной работ

ник/совмести

тель

1.       

Абдырахманова Резеда Ягафаровна

Учитель начальных классов

1

2013

ВП

Осн. раб.

2.       

Базикова

Дания

Хужахметовна

Учитель обществознания технологии

1

2014

СП

Осн. раб.

3.       

Байдавлетова Рита

Газизовна

Учитель русского языка

1

2014

ВП

Осн. раб.

4.       

Мулькаманова Венера Рафиловна

Учитель  математики

 

 

ВП

Внешний совместитель

5.       

Биккулова

Расима

Бахтияровна

Учитель истории, башкирского языка илитературы

1

2011

ВП

Осн. раб.

6.       

Кильдибаева

Раиля Рафкатовна

Учитель начальных классов

1

2012

ВП

Осн. раб.

7.       

Идимясова Минзаля

Шайхиевна

Учитель биологии, химии, физики

1

2014

ВП

Осн. раб.

8.       

Туктагулова Джамиля Энверовна

Учитель ФК и ОБЖ

1

2014

СП

 

Осн. раб.

9.       

Туктагулова

Рамиля

Хакимовна

Учитель музыки и ИЗО

1

2014

СС

Осн. раб.

10.   

Туктагулова Роза Газизовна

 

Учитель английского языка

1

2014

ВП

 

 

Осн. раб.

 

5.      Информационно-техническое оснащение образовательного процесса

5.1.    Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ

Тип техники

Где установлен

(кабинет информатики, администрация и т.д.)

Кем используется (предметы)

Год установки

В административно – хозяйственной зоне

Компьютер (1 шт.)

Ноутбук «Acer»

Кабинет директора

Директор школы

2008

Компьютер (1 шт.)

Ноутбук «Acer»

Кабинет информатики

Туктагулова

Рамиля

Хакимовна

2010

В учебно – воспитательном процессе

Компьютер (1 шт.)

Ноутбук «E-Machines».)

Кабинет русского языка и литературы

Туктагулова Р.Г., Байдавлетова Р.Г.

2009

Компьютер (1 шт.)

Кабинет родного языка и литературы

Биккулова Р.Б.

2010

Компьютер (1 шт.)

Библиотека

Базикова Д.Х.

2010

Компьютер (1 шт.)

Кабинет биологии и химии

Идимясова М.Ш.

2008

Компьютер (1 шт.)

Ноутбук «E-Machines».)

Кабинет начальных классов

Кильдибаева Р.Р.

2010

Компьютер (7 шт.)

 

Кабинет информатики

Учителя и учащиеся согласно утвержденного графика

2007

 

5.2.   Компьютерные программы

Вид программного обеспечения (ПО)

Наименование программы

Кем разработана

Где применяется

Базовое системное ПО

Базовый пакет Microsoft

Kорпорация Microsoft

В педагогической и управленческой деятельности

Системное ПО

СПО Linux

Компания «Альт Линукс»

В педагогической деятельности

Системное ПО

СПО Ubuntu

 

Компания «Альт Линукс»

В педагогической и управленческой деятельности

Сервисное системное ПО

Антивирус Dr. web

Лаборатория Касперского

В педагогической и управленческой деятельности

Прикладное ПО

Adobe Acrobat Reader

Компания Adobe

В педагогической и управленческой деятельности

Прикладное ПО

ABBYY FineReader 10 Corporate Edition

Российская компания ABBYY

В педагогической и управленческой деятельности

Прикладное свобно – распространяемое ПО

WinDjView

Андрей Жежерун

В педагогической и управленческой деятельности

Инструментальное ПО

Живая География 2.0

Институт Новых Технологий

В педагогической деятельности

Инструментальное ПО

ЛогоМиры 2.0. (Интегрированная творческая среда)

Институт Новых Технологий

В педагогической деятельности

Базовое системное свободно–распространяемое ПО

Linux

Компания «Альт Линукс»

В педагогической деятельности

Базовое системное свободно –распространяемое ПО

Архиватор 7-Zip

7-Zip Copyright (C) 1999-2007
Игорь Павлов

В педагогической и управленческой деятельности

Прикладное ПО

User Gate Proxy & Firewall

Компания Entensys (UserGate)

В педагогической и управленческой деятельности

Прикладное ПО

«1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ»

Российская фирма «1С»

В педагогической и управленческой деятельности

Прикладное ПО

ПО "Аттестат-Экспресс"

ООО НТЦ "АРМ-Регистр"

В управленческой деятельности

 

5.3.    Дополнительное оборудование

Наименование

Характеристики

Количество

Производитель

Модем ADSL ZTE 831 II

1 Ports 10/100m

1

Китай

Коммутатор D- Link

8 Ports 10/100m

3

Китай

Коммутатор D-Link

8 Ports 10/100m

1

Китай

Мультимедийный проектор мультимедийный «ВENQ»

МP 515 с настенным проекц. экраном

1

Китай

Мультимедийный проектор мультимедийный «ВENQ»

МЗ 622 с

1

Китай

Мультимедиа проектор Acer

Мультимедийный

1

Китай

Интерактивная приставка Mimio

Приставка+стилус

1

Китай

МФУ Brother

DCP 7030 R  

Ксерокс, принтер, сканер

1

Вьетнам

Принтер  HP Laser Jet M 1000

 

Лазерный

1

Китай

Принтер Canon  2030

Лазерный

2

Китай

Источник бесперебойного  питания

Mustek

3

Китай

Источник бесперебойного питания

ЕСM

4

Китай

Цифровой фотоаппарат

OLYMPUS FE - 4030

1

Вьетнам

Цифровой фотоаппарат

Canon 

1

Китай

Музыкальный центр

LG

1

Китай

 

6.      Аналитическое обоснование программы

           Образование в нашей школе ориентировано на развитие индивидуального потенциала каждого обучающегося, признание его личности как высшей ценности. Педагоги школы уделяют большое внимание тому, что членам современного общества должны быть присущи уважение к закону, правам других людей, понимание прав и обязанностей гражданина, придают первостепенное значение в образовании развитию личности школьника. В основе преподавания лежит личностно-ориентированный подход к образованию,  предполагающий развитие личности, для которой участие в жизни гражданского общества не извне навязанная обязанность, а результат внутренней потребности, осмысленного выбора. Формирование целостной личности особенно важно сейчас, когда становится понятной несостоятельность философии образования, ориентированной только на передачу детям определённой суммы знаний. Для сегодняшних выпускников школ большое значение имеет правильность выбора в решении тех или иных жизненных ситуаций. Поэтому очень важным в современном образовании становится передача школьникам системы ценностей, развитие общеучебных универсальных умений и навыков, умений критически и творчески мыслить, эффективно общаться, успешно действовать в различных ситуациях, управлять здоровьем, жизнью.

Главным для педагогического коллектива сегодня становится обучение «умению учиться».

Педагогический коллектив школы:

на первой ступени обучения

  • создает условия для проявления и развития способностей и интересов ребёнка;
  • формирует желание и умение учиться, обеспечивает развитие у ребенка чувства собственной компетентности;
  • мотивирует интерес к знаниям и самопознанию;
  • оказывает помощь в приобретении опыта общения и сотрудничества, формирует первые навыки творчества;
  • обеспечивает достаточно прочную базовую общеобразовательную подготовку, которая дает выпускнику начальной школы эффективно продвигаться в   условиях разноуровневого обучения к следующей ступени.

Важнейшим приоритетом начального образования первой ступени является формирование учебных умений, навыков и способов познавательной деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предоставляет успешность обучения на последующих ступенях непрерывного образования.

на второй ступени обучения

  • продолжает формирование и развитие познавательных интересов обучающихся и самостоятельных навыков;
  • закладывает фундамент общеобразовательной подготовки в соответствии с современными требованиями  на базе основного содержания образования;
  • развивает у учащихся самостоятельность и критичность мышления, творческие способности, способности к самоопределению;
  • обеспечивает условия, учитывающие индивидуально-личностные особенности обучающихся, для  комплектования классов различной направленности.

В последние годы наблюдаются положительные моменты в развитии школы:

  • более эффективным стал процесс содействия развитию личности учащихся,  формированию  их  познавательного,  нравственного, коммуникативного и физического потенциалов;
  • наблюдается   рост  удовлетворенности   учащихся,   родителей   и педагогов жизнедеятельности в школе;
  • деятельность      педагогического      коллектива      стала      более целенаправленной и системной.

 

Анализ деятельности школы выявил затруднения, проблемы, причины, которые сдерживают эффективность работы школы:

  • недостаточно учитываются в процессе обучения и воспитания индивидуальные
    особенности детей;
  • нет     эффективной     системы     психолого-педагогической     поддержки
    учащихся;
  • недостаточный    уровень    мониторинга    за    изменениями    различных    сторон
    деятельности, в том числе и за развитием личности ребенка;
  • недостаточный     уровень     сформированности     нравственной     направленности
    личности учащихся.

 

7.      Приоритетные направления в работе школы, цели, средства

 

МИССИЯ ШКОЛЫ

            Миссия школы- формирование деятельностной, нравственной личности как субъекта образовательного процесса, обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации.

ЦЕЛИ  ШКОЛЫ

На I ступени:

            Сформировать у учащихся универсальные учебные действия, позволяющие всем им перейти к освоению нового стандарта образования в школе  при сохранении уровня здоровья и повышении уровня воспитанности.

На II ступени:

            Обеспечить уровень подготовки учащихся на уровне госстандарта и не менее 80% учащихся - на уровне, необходимом для продолжения образования в школе III ступени, при обеспечении уровня воспитанности на уровне требований программы образования и сохранения  уровня здоровья учащихся.

Школа не обеспечена материальными средствами в полном объеме. В настоящее время главной проблемой материального обеспечения является поддержание материально-технической базы в рабочем состоянии. Кроме того, планируется привлечение различных внебюджетных источников финансирования, не запрещенных действующим законодательством.

Кадровые средства, имеющиеся в наличии, в принципе, позволяют обеспечить выполнение поставленных целей, при условии обеспечения выполнения перспективного плана повышения квалификации кадров.

Научно-методические средства, имеющиеся в наличии, при их постоянном пополнении в течение всего периода действия образовательной программы позволят обеспечить достижение поставленных целей. 

 

8.      Содержание образования. Особенности организации образовательного процесса

8.1.   Учебный план

   Образовательный процесс в школе строится на основе утвержденного учебного плана. Учебный план школы – нормативный правовой акт, определяющий перечень учебных предметов, максимальный объём учебного времени, отводимого на изучение программ общего образования и обеспечение государственных образовательных стандартов по ступеням общего образования.

Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план    на 2014-2015 учебный год разработан в соответствии со следующими документами:

1.      Конвенция о правах ребенка ООН

2.      Конституция РФ.

3.      Федеральный закон  от 29.12.2012. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

4.      приказ Минобразования России от 5 марта 2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

5.      приказ Минобразования России от 9 марта 2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от  30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

6.      приказ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060);

7.      приказ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

8.      Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189;

9.      приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

10.  приказ МО Оренбургской области №01-21/1063 от 13.08.14г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных организаций Оренбургской области»

11.  Устав школы, утвержденный постановлением АМО Кувандыкский район №1880-и от 30 сентября 2011г.

12.  Примерные программы по предметам.

 

Учебный план ОУ составлен на основе примерного БУП  общеобразовательных школ Оренбургской области. Номенклатура обязательных предметов, количество предметов, количество часов, соответствующих обязательной части, базисному компоненту, а также предельно допустимая нагрузка  учащихся сохранена. Внесены необходимые дополнения в вариативную часть.

Учебный план   школы направлен на достижение следующих целей и решения задач:

• формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения  профессиональных образовательных программ;

• создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного развития учащихся путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования на основе  концепции личностно ориентированного обучения, инновационного построения образовательного процесса;

• обеспечение широкой образовательной подготовки их к получению послешкольного образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка;

• построение основного и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о здоровом образе жизни как о принципиальном элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся.

Структура школы.

Обучение в школе в 2014 – 2015 учебном году  подразделено  на 2 уровня:

1-й уровень – начальная школа (2 – 4  классы);

2-й уровень – основная школа (7 – 9) классы;

Основой учебного плана школы является осуществление принципа преемственности между его уровнями, когда изучаемые курсы получают на последующих  уровнях  свое развитие.

Начальная школа  представлена классами, в которых обучаются дети разных уровней способностей. В начальной школе развивающее обучение становится основной стратегической линией, которая позволяет добиться становления личности младшего школьника, раскрыть его индивидуальные способности. Обучение ведется

®    в 2,3,4 классах по учебно-методическому комплексу «ШКОЛА РОССИИ»

Занятия проводятся в одну смену. Продолжительность учебной недели – шесть дней. Начало  учебных занятий в 830 ч. по поясному времени.

 

Расписание звонков:

№ урока

Время проведения

2-4 кл

1

8.30-9.15

2

9.25.-10.10

3

10.20-11.05

4

11.35-12.20

5

12.30- 13.15

6

13.25-14.05

7

14.15-15.00

                     

Ежедневная нагрузка учащихся устанавливается согласно табл. 3 п.10.5СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации  обучения в общеобразовательных учреждениях»:

 

Классы

Недельная  нагрузка в академических часах 

II-IX классы при 6-дневной неделе

допустимая

фактическая

2-4

26

26

 

Продолжительность учебного года: II - IV классы – 34 учебные недели.  Продолжительность урока во 2-9 классах – 45 минут, продолжительность перемен – 10 минут. Большая перемена – 30 минут для организации питания.

 

I уровень. В связи с продолжением введения ФГОС второго поколения на I-м уровне обучения используется новый учебный план – вариант для ОУ осуществляющих обучение родному (нерусскому) языку и литературе,

перешедших на ФГОС НОО.

  В 2,3 классах обязательная часть реализуется полностью и без изменений. На  изучение спецкурса «Мастерок» с целью художественно-эстетического воспитания и развития творческого потенциала школьников во II-III классах выделено по 1 часу из части, формируемой участниками образовательного процесса.

В 4 классе, с целью соблюдения принципа преемственности, дополнительно вводится 1 час литературного чтения и 1 час выделяется на часть, формируюмую участниками образовательного процесса на изучение спецкурса «Мастерок» за счет 2-х часов иностранного языка (т.к. ранее данный предмет не изучался учащимися данного класса).

                                                                       Учебный план

для МБОУ «Октябрьская ООШ», осуществляющего обучение родному (нерусскому) языку и литературе,

перешедшего на ФГОС НОО

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (II- IV классы)

 

Предметные области

Учебные предметы/ Классы

Количество часов в неделю

 

II

III

IV

 

Обязательная часть

 

Филология

Русский язык

5

5

5

 

Литературное чтение

3

3

4

 

Иностранный язык

2

2

-

 

Родной язык и литература

3

3

3

 

Математика и информатика

Математика

4

4

4

 

Обществознание и естествознание

Окружающий мир

2

2

2

 

Искусство

Музыка

1

1

1

 

Изобразительное искусство

1

1

1

 

Технология

Технология

1

1

1

 

Физическая культура

Физическая культура

3

3

3

 

Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

-

-

1

 

Итого

25

25

25

 

Часть, формируемая участниками образовательного процесса при 6-дневной учебной неделе

1

1

1

Спецкурс «Мастерок»

1

1

1

Максимально допустимая учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе

26

26

26

 

 

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (1класс)

Предметные области

Учебные предметы/ Классы

Количество часов в неделю

 


 

 

Обязательная часть

 

Филология

Русский язык

4

 

Литературное чтение

2

 

Родной язык и литература

3

 

Иностранный язык

-

 

Математика и информатика

Математика

4

 

Обществознание и естествознание

Окружающий мир

2

 

Искусство

Музыка

1

 

Изобразительное искусство

1

 

Технология

Технология

1

 

Физическая культура

Физическая культура

3

 

Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

-

 

Итого

21

 

Часть, формируемая участниками образовательного процесса при 5-дневной учебной неделе

-

 

Максимально допустимая учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

21

 

Часть, формируемая участниками образовательного процесса при 6-дневной учебной неделе

-

 

Максимально допустимая учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе

21

 






 

Внеурочная  деятельность

Пояснительная записка

План  внеурочной деятельности ОУ составлен на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерного БУП.  Номенклатура обязательных направлений внеурочной деятельности (приказ Минобразования и науки РФ №373 от 06.10.2009 г.) и количество часов, соответствующих базисному компоненту,сохранены. Предельно допустимая нагрузка  учащихся сохранена. Внесены необходимые коррективы в зависимости от кадровой обеспеченности.

Внеурочная деятельность  школы направлена на достижение следующих целей:

  создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного развития учащихся путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования на основе  концепции личностно ориентированного

• формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения минимума содержания материала, изучаемого на творческих объединениях, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения  профессиональных образовательных программ;

обучения, инновационного построения образовательного процесса;

• обеспечение широкой образовательной подготовки их к получению последующего образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка;

• построение основного и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о здоровом образе жизни как о принципиальном элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся.

Время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет 408-544 часа на 4 учебных года. Кружковая (секционная) деятельность школьника осуществляется по следующим направлениям внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное, спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное и регламентируется авторскими дополнительными образовательными программами (письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 №06-1844 «Примерные требования к программам дополнительного образования детей»).

Недельная нагрузка внеурочными занятиями на ребенка 7-10 лет предусматривает в МБОУ «Октябрьская ООШ» 3 часа: в том числе 1 час на проектную деятельность (общеинтеллектуальное направление), 1 час – час общения (духовно-нравственное направление), 1 час внеурочной занятости определяется интересами самого ребенка и запросом родителей и осуществляется по направлению спортивно-оздоровительному.

Для удовлетворения социального запроса родителей, для реализации творческого потенциала учащихся принята следующая структура внеурочной деятельности:

Направление внеурочной деятельности

(приказ Минобразования и науки РФ №373 от 06.10.2009 г.)

Кол-во  часов

Виды и программа

Цель программы

Ответственные лица (должность, стаж, кв.к., котактный телефон)

Общеинтеллектуальное

1

Проектно – исследователь-ский

«Узнаем сами»

Формирование информационной грамотности учащихся на основе самостоятельных исследований объектов и явлений окружающего мира и научного знания.

Базикова Д.Х. – учитель  нач.классов, стаж ПД – 14 лет, 1 кв кат,

8(35361) 67000

Спортивно-оздоровительное

1

Спортивно-оздоровитель-ный

«Игровая психотерапия»

Укрепление здоровья, гармоничное физическое развитие и укрепление психического здоровья.

Базикова Д.Х. – учитель  нач.классов, стаж ПД – 14 лет, 1 кв кат,

8(35361) 67000

Социальное

1

Азбука общения

«Час общения»

Развитие интеллектуально-творческих способностей и совершенствование психических процессов младших школьников.

Кильдибаева Р.Р. – учитель  нач.классов, стаж ПД – 36 лет, 1 кв кат,

8(35361) 67000

Режим  дня для 1-4 классов

   Виды деятельности

№ урока

Время проведения

Учебная деятельность

1

8.30-9.15

2

9.25.-10.10

Завтрак

 

Динамическая пауза

Учебная деятельность

3

11.35-12.20

4

12.30- 13.15

Обед

-

13.15-15.00

Внеурочная деят-ть

-

15.00-15.45

                               

 Пояснительная записка к учебному плану

Учебный план    на 2014-2015 учебный год разработан в соответствии со следующими документами:

13.  Конвенция о правах ребенка ООН

14.  Конституция РФ.

15.  Федеральный закон  от 29.12.2012. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

16.  приказ Минобразования России от 5 марта 2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

17.  приказ Минобразования России от 9 марта 2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от  30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

18.  приказ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060);

19.  приказ от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

20.  Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 №189;

21.  приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

22.  приказ МО Оренбургской области №01-21/1063 от 13.08.14г. «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных организаций Оренбургской области»

23.  Устав школы, утвержденный постановлением АМО Кувандыкский район №1880-и от 30 сентября 2011г.

24.  Примерные программы по предметам.

Учебный план ОУ составлен на основе примерного БУП  общеобразовательных школ Оренбургской области. Номенклатура обязательных предметов, количество предметов, количество часов, соответствующих обязательной части, базисному компоненту, а также предельно допустимая нагрузка  учащихся сохранена. Внесены необходимые дополнения в вариативную часть.

Учебный план   школы направлен на достижение следующих целей и решения задач:

• формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения минимума содержания образовательных программ, их адаптации к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения  профессиональных образовательных программ;

• создание благоприятных условий для интеллектуально-нравственного развития учащихся путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования на основе  концепции личностно ориентированного обучения, инновационного построения образовательного процесса;

• обеспечение широкой образовательной подготовки их к получению послешкольного образования, к творческому труду в различных сферах научной и практической деятельности, выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребенка;

• построение основного и дополнительного образования на основе принципов здоровьесбережения, формирование представлений о здоровом образе жизни как о принципиальном элементе интеллектуально-нравственной культуры учащихся.

Структура школы.

Обучение в школе в 2014 – 2015 учебном году  подразделено  на 2 уровня:

1-й уровень – начальная школа (2 – 4  классы);